| 课程级别 |
学习成果 |
词汇 |
| 第一阶段 |
完成这一阶段的学习后，学生们将会掌握以下英语交流能力或知识点：
1. 理解基本问候用语
2. 恰当运用基本问候用语
3. 介绍自己从哪里来
4. 询问他人从哪里来
5. 询问他人年龄
6. 介绍自己年龄
7. 用简单的英语形容词来介绍自己的国家
8. 询问他人是否有某物
9. 告诉他人自己有某物
10. 询问和识别物品
11. 介绍和描述家庭成员
12. 介绍自己的学校
13. 理解和运用英语形容词
14. 描述自己的家及家中物品
15. 询问及描述一个需求
16. 用"this"和"that"来区分两个物品
17. 描述自己对于行为的喜欢和不喜欢
18. 询问及描述对于食物的喜欢和不喜欢
19. 用单词"can"来描述可以做某件事的能力
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完成这一阶段的学习后，学生们将掌握与以下内容相关的词汇： 国家, 大小, 问候和介绍, 学校有关物品, 颜色, 家庭, 学校位置, 家中物品及其位置, 食物, 普通行为和日常习惯 |
| 第二阶段 |
完成这一阶段的学习后，学生们将会掌握以下英语交流能力或知识点：
1. 使用"may"及"Please give me."来礼貌地请求别人给予某物
2. 使用"have got"来陈述拥有某物
3. 用介词询问及描述物品位置
4. 描述自己和自己的身体部位
5. 用"has got" 来描述第三方
6. 用简单的形容词来描述人
7. 用频率副词来描述习惯和惯例
8. 描述所见的东西或事情
9. 使用"there"来说明一个地点或物品的存在
10. 描述某物在某个空间中的摆放位置
11. 通过感官的感受来描述物品
12. 用祈使句来给予指示
13. 用“to be“助动词提问题
14. 询问价格
15. 谈论时间
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完成这一阶段的学习后，学生们将掌握与以下内容相关的词汇： 家中物品, 介词, 位置表达, 身体部位描述, 描述人物特征的形容词, 日常习惯, 地方描述, 感觉描述, 询问, 购物和时间 |
| 第三阶段 |
完成这一阶段的学习后，学生们将会掌握以下英语交流能力或知识点：
1. 使用"should"征求和提供建议
2. 询问和描述天气
3. 能够区分名词和形容词的构词法
4. 描述身体健康状况及发现健康问题
5. 询问动物及他人习惯
6. 询问日常惯例和时间
7. 用"Would you like…?"来提出及回应邀请
8. 描述圣诞节及春节的习俗
9. 用频率副词来描述惯例和习惯
10. 使用地点介词来询问及描述具体方位地点
11. 询问及给予方向
12. 用祈使句来给予指示
13. 使用"these"及"those"来区分物品
14. 使用祈使句来禁止一些行为
15. 识别及描述物体形状
16. 用“to be“助动词提问题
17. 使用"wh-"开头的问题来获取信息
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完成这一阶段的学习后，学生们将掌握与以下内容相关的词汇： 天气和季节, 行医就诊, 动物, 时间和日常习惯, 发出邀请, 假日(圣诞节和春节), 日常地方和位置, 给予方向, 识别物体, 形状, 询问 |
| 第四阶段 |
完成这一阶段的学习后，学生们将会掌握以下英语交流能力或知识点：
1. 使用现在进行时来描述当前行为
2. 询问及认明物品所有权
3. 介绍他人及其职业
4. 使用"has got"来询问和回答所有权问题
5. 理解，回应以及给出方向
6. 询问及确认他人生日
7. 用"need to", "have to"及"want to"来说明做某事的必要性
8. 用不可数名词来说明数量
9. 询问从某地到某地的交通方式
10. 用"but"连接两个句子
11. 用人称代词所有格表所属关系
12. 用"or"来表述问答句子中的不同选择
13. 用"I think..."来表述个人观点
14. 用介词来询问及给出物体的具体位置
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完成这一阶段的学习后，学生们将掌握与以下内容相关的词汇： 工作/职业, 动物, 听从及给予指示, 生日, 日常地方和位置, 识别物体, 形状, 询问, 形容词, 交通,不可数名词 |
| 第五阶段 |
完成这一阶段的学习后，学生们将会掌握以下英语交流能力或知识点：
1. 使用现在进行时描述将来的事件和计划
2. 使用所有格 “’s”表示物品的所有权
3. 用 “one” 代替名词的使用
4. 用 “which” 来询问并识别物品
5. 使用 “did” 问一般过去时问题
6. 使用规则和不规则动词过去式描述过去状态
7. 询问或回答一般描述性问题，如 “Tell me about...” “Describe ...”
8. 询问某个地点的方向
9. 使用 “Wh”开头的问题询问过去的行为或活动
10. 使用 “Why” 和 “How” 进行提问
11. 使用 “because” 解释原因
12. 询问和回答旅行中的方向问题
13. 用频率副词来描述惯例和习惯
14. 使用 “How many...?” 询问数量
15. 使用情态动词 “might” 描述可能的活动
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完成这一阶段的学习后，学生们将掌握约与以下内容相关的词汇： 时间，方向，地点描述，给予提示，食物，建筑物，形容词，交通，数字，数量和动词过去式 |